一 、现代文阅读(35分)

( 一 )现代文阅读I (本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

马克思以前的唯物论，离开人的社会性，离开人的历史发展，去观察认识问题，因此不能了解认识对 社会实践的依赖关系，即认识对生产和阶级斗争的依赖关系。

首先，马克思主义者认为人类的生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西。人的认 识，主要地依赖于物质的生产活动，逐渐地了解自然的现象、自然的性质、自然的规律性、人和自然的关 系；而且经过生产活动，也在各种不同程度上逐渐地认识了人和人的一定的相互关系。一切这些知识，离 开生产活动是不能得到的。在没有阶级的社会中，每个人以社会一员的资格，同其他社会成员协力，结成 一定的生产关系，从事生产活动，以解决人类物质生活问题。在各种阶级的社会中，各阶级的社会成员， 则又以各种不同的方式，结成一定的生产关系，从事生产活动，以解决人类物质生活问题。这是人的认识 发展的基本来源。

人的社会实践，不限于生产活动一种形式，还有多种其他的形式，阶级斗争，政治生活，科学和艺术 的活动，总之社会实际生活的一切领域都是社会的人所参加的。因此，人的认识，在物质生活以外，还从 政治生活文化生活中，在各种不同程度上，知道人和人的各种关系。

马克思主义者认为人类社会的生产活动，是一步又一步地由低级向高级发展，因此，人们的认识，不 论对于自然界方面，对于社会方面，也都是一步又一步地由低级向高级发展，即由浅入深，由片面到更多 的方面。在很长的历史时期内，大家对于社会的历史只能限于片面的了解，这一方面是由于剥削阶级的偏 见经常歪曲社会的历史，另一方面，则由于生产规模的狭小，限制了人们的眼界。人们能够对于社会历史 的发展作全面的历史的了解，把对于社会的认识变成了科学，这只是到了伴随巨大生产力——大工业而出 现近代无产阶级的时候，这就是马克思主义的科学。

马克思主义者认为，只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。实际的情形是这 样的，只有在社会实践过程中，人们达到了思想中所预想的结果时，人们的认识才被证实了。人们要想得

到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观外界的规律性，如果不合，就会在实践中 失败。人们经过失败之后，也就从失败中取得教训，改正自己的思想使之适合于外界的规律性，人们就能 变失败为胜利，所谓“失败是成功之母”,“吃一堑长一智”,就是这个道理。

(摘编自毛泽东《实践论 ·论认识和实践的关系》)

材料二：

知行合一的坚定性和自觉性不会自然生成，需要在常学常新中培塑，在真信笃信中感悟，在躬身践行 中锤炼。

知行合一，是古人倡导的修身之道，也是共产党人应有的行为原则。党的十八大以来，中央领导人多次强 调党员干部要做到知行合一，明确要求“从知行合一的角度审视自己、要求自己、检查自己”。知行合一， “知”是基础、是前提，“行”是重点、是关键，党员干部只有坚持以知促行、以行促知、知行合一，带 着政治责任学习体悟，带着使命担当研究思考，带着实践要求寻计问策，既解决好认识提高问题，又解决 好行动自觉问题，才能做到学以致用、用有所成。

知，指通过学习和思考，对事物有清楚、明白的认知。行，是将学懂悟透的理论和认知付诸实践。真

知才能真行，真行才是真知。从古至今，贤达之士一直把知行合一作为立德立功立言“三不朽”的重要途

径，荀子倡言“知之而不行，虽敦必困”,朱熹提出“知行常相须，如目无足不行，足无目不见”,王阳明有箴言“知者行之始，行者知之成”。我们党作为马克思主义政党，更加重视理论与实践相统一、知与

行相一致，毛泽东同志撰写的重要著作《实践论》,其副标题即为“论认识和实践的关系——知和行的关系”, 他在文中讲道：“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循

环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”由此可见，知和行分别是认识世界、改造世界的基本途径和 集中体现，知中有行，行中有知，二者相辅相成，不能偏废、不可或缺。

理论若不和实践联系起来，就是空洞的理论；实践若不以理论为指南，就是盲目的实践。党员干部能 否做到知行合一，反映的是思想作风、党性修养的高低，彰显的是政治能力、政治担当的强弱。剖析一些 干部违法犯罪的轨迹，虽然他们所出的问题各有不同，但有一条是相同的，那就是知行不一、表里不一，

以致修养不够、德不配位。近年来，各级抓理论武装和实践转化的力度很大、成效明显，但从实际情况看， 武装嘴巴不改造思想、空喊口号不落实工作、严他人不严自己的现象仍未杜绝。要知道，知而不行，无异 于坐而论道、纸上谈兵；言行不一，就是耍两面派、做两面人。那种认为可以用专业学习替代理论学习的 观点，那种认为学不学无所谓、不学照样干工作的态度，那种做表面文章、不求实效的做法，都必须坚决 予以纠正。

(摘编自樊伟伟《以知促行以行促知》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )

A.离开人的社会性和人的历史发展去观察认识问题，从根本上讲是脱离了实践活动，因而很难形成科学的 认识。

B. 除物质生产活动以外，人们还可以通过阶级斗争、政治生活、科学和艺术活动等获得对自然和社会的认 识。

C.生产规模狭小、眼界受限造成了很长时期内人们对社会历史的认识片面，马克思主义科学的出现扭转了 这一局面。

D.“知行合一”思想有着深远历史渊源，毛泽东的《实践论》是这一传统思想与中国革命实践相结合的 产物。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )

A. 一切知识的获得都离不开社会实践活动，因为它决定着其他一切活动。

B. 只有让自己的思想符合客观外界的规律性，人们才能在实践中获得胜利。

C.要做到学以致用、用有所成，认识和行动问题都要解决好，二者缺一不可。

D. 要坚定自觉地践行知行合一思想，需要实践者不断学习，体悟，笃信并躬身践行。

3.下列选项符合材料二中“知和行的关系”的一项是( )

A.老子：治大国，若烹小鲜。

B. 孔子：学而不思则罔，思而不学则殆。

C.《尚书》非知之艰，行之惟艰。

D. 朱熹：知之煎明，则行之煎笃；行之煎笃，则知之益明。4.材料二最后一段多处使用整句，请简要分析其论证效果。

5. 中央领导人多次提到“空谈误国，实干兴邦”,结合材料，从“知与行”的关系角度谈谈对这句话的理解。

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

老宅在消逝

林希颖

下起雨了，雨水沿着瓦片往下落，连成水晶珠帘。长廊的另一头站着一位陌生的老伯，也没有带伞， 和我们一样是躲雨人。

时值八月，隔了半年我终于回到家乡，兴致勃勃地拉着母亲回乡下转转。见我回来，外婆也喜上眉梢， 说是要去把田里能吃的作物都摘一份给我。我说我想吃笋。

“大夏天的，哪有笋啊!”妈妈说，“别给你外婆添麻烦了。”

但外婆总有办法。“可以去老宅旁边的竹林看看，仔细找找说不定还有春天剩下的。”

我们拎个红色塑料篮子就出发了，锄头不用带，老宅里还存着把比我年纪还大的呢。从外婆现在住的 地方出发，沿着青石板路往山的方向走上一百米，就可以看见老宅了。

老宅被一片浓浓的绿色环绕，最前面是一片小竹林，据说是太爷爷年轻时候栽的。印象中每年春冬两 季，家里都会吃这片竹林长出的笋。

阿太去世后，这间老宅就再无人住过。我们去老宅里拿出锄头，打开门，腐朽的木门发出呻吟，像是 睡着的耄整老人被吵醒。虽然没有人住，但屋里被收拾得很干净，灶台上，一条用竹筒做的日式水勺架在 铁锅上。一瞬间，我以为阿太还住在这间老宅里，只是出门喂鸡去了。

果然母亲是对的，我们只找到三只巴掌大小的笋。来不及思考要不要去别的地方再找找，头顶响起了 滚滚雷声，黄豆大小的雨点就开始往下砸，砸在竹叶上，形成一颗颗饱满的水晶球。

我们赶紧跑回老宅避雨，我们就是在这时碰到那位老伯的。

老伯戴着一顶工地用的亮黄色安全帽，衬得皮肤黝黑，满是褶子，像生长了百年的古树树皮。他看见 我们，朝我们笑笑：“这里是你们的家 ”

“进来坐坐吧，这雨估计一时半会儿停不了。”外婆说。

“不了不了，工友回去拿雨衣了，应该很快回来。”老伯说。

我们问起他们在这边做什么,老伯告诉我们，他们在老宅后的山上做测绘。

“这里以后要通一条铁路，山里都要挖隧道。”他指指老宅和附近的一些屋子。“这一片的老房子， 估计都要推掉。”

我心里一惊，低头看看脚下，想象站着的地方变成铁轨，但总觉得画面有些违和。铁路——充满工业 时代气息的事物，和这桃花源般的景致放在一起，就像是在凡 · 高的油画里出现了吐着黑色烟尘的工厂大烟囱。

“什么时候的事 ”

“造到这里估计得要个五六年吧。”

话到这里就沉默了，我们回到屋里头等雨停。我随处走走，看见阿太和太爷爷的照片挂在厅堂的上方。太爷爷在我有记忆之前就去世了，我完全记不得他的模样。阿太是两年前走的，我在大学宿舍的阳台上接到母亲的电话，说阿太在家里不知怎么地就排跤了，送医院已经来不及了。

于是，和阿太有关的记忆，还停留在两年前的冬天。正月过年，一家人回阿太的老宅摆新年酒，老宅难得热闹了一回。阿太硬是要塞红包给我，我试图拒绝，她一下子有些生气，提高嗓门非要我收下。我只得答应，她便立刻开心起来，要我再多吃点。

如果阿太知道这座老宅要被移成铁路，她会生气吗 似乎她这一生还没有见过铁路长什么样。纵使告诉她，有了铁路这里就会繁荣起来，她也一定会觉得没有一座宅子和一片林子来的可靠吧。

她在这间老宅住了大半辈子，还有什么比这更值得她信任呢 老宅是她和太爷爷有了五个孩子后，自己动手盖的。这个老宅的历史，就是写满了阿太回忆的历史。她在这个房子里养育儿女，目睹儿女离家，丈夫离世，再到过年过节见到不怎么认识她的孙辈。宅子在一点点老去，她也一点点老去。

现代社会里的我们，有多少人还拥有着这样一个老宅。

时兴的房子，大多是统一化的工业产物。要怎样的屋顶坡度，要多少层的地下停车库，窗户要按照工业规格严丝合缝建好。空调排出废气，垃圾扔到外面，我们不关心阳台上有没有落下什么植物的种子，也对邻居的生活一无所知。

母亲打开老宅的后门，一条小水渠把屋子温柔地抱住。各种苔薛和菔类植物扎根在水渠边的泥土里， 像铺了一条绿色的地毯。往上看就是山林的模样了，榉树、樟树、无患子树肩并着肩站成一片永恒。雨渐渐停了，水珠在绿色上凝结，让绿色变得更近浓稠，说不出像什么风格的画。

森林总是试图回归原本的常绿阔叶林样貌，它们在积极抗争人们的改造。

我想起一篇文章里面说：“繁华不是常态，也不常驻一地。人和事物总是相互吞纳、交流，没道理人类予取予夺永不失手。”

森林才是土地最初也是最终的面貌。而我们这些栖居者，只需要一个简筒单单的家就够了吧。所谓家， 就是人、宅子，还有其他生命一起生长的空间。而日子，就是我们和房屋、和所有生灵共同度过的悠长时 光。

雨终于停了。我们走出老宅，树林上空避雨的白鹭、牛背鹭们又开始飞行了。它们飞得不慌不忙，因为有家在下方等着它们。

我们沿着青石板路下山，告别老宅。与来时相比，只是塑料篮里多了三只竹笋。下回再见会是什么时候？

我回头望望，看见一只橘色的猫跳上了老宅矮矮的围墙。我的目光和它的眼睛直直地相遇了。

它是否觉得我们形迹可疑 或许在它看来，我们才是闯入者。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( )

A. 已经过了笋生长的季节，但“我”还是要吃笋，除了想回味一下童年的味道外，还想借机去看看老宅。

B. 作者采取拟人、比喻的手法，展现了老宅陈旧破败却又干净的特点，引起“我”对祖辈生活的回忆。

C. 老伯告诉我们这里要修铁路，老宅将被拆，我们因此都沉默了，体现了我们思想保守的一面。

D. 本文集记叙、描写和议论于一体，通过修铁路导致老宅即将被拆的事，探讨了人与自然的关系，引人深 思 。

7.关于文中“雨”的内容，下列说法不正确的一项是( )

A.“雨”贯穿文章始终，营造朦胧淡雅的氛围，奠定了全文伤感迷茫的基调。

B. 我们和“老伯”因雨而遇，“雨”是本文内容得以逐层展开的重要因素。

C. 文章多次描写雨中之景，展现了清新美好、充满生机与活力 自然风光。

D. 作者将雨中美景与整齐划一的标准化现代生活进行对比，为表现主题张本。

8.如何理解文末画线句子“或许在它看来，我们才是闯入者” 请简要分析。

9.文章从时间角度采取了双线并行的叙述方式，请简要分析。

二、古代诗文阅读(37分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

初，霍氏奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡。夫奢则不逊，不逊必侮上。侮上者，逆道也，在人之右， 众必害之。霍氏乘权日久，害之者多矣。天下害之，而又行以逆道，不亡何待!”乃上疏言：“霍氏泰盛陛下即爱厚之宜以时抑制无使至亡。”书三上，辄报闻。其后霍氏诛灭，而告霍氏者皆封，人为徐生上书 曰：“臣闻客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪，客谓主人：‘更为曲突，远徙其薪，不者且有火患。主人嘿然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余 各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：‘乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲 突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客邪 ’主人乃寤而请之。今茂陵徐福，数上书言霍氏且有变，宜防绝之。乡使福说得行，则国无裂土出爵之费，臣无逆乱诛灭之败。往事既已，而福独不蒙其功，唯陛下察之，贵徒薪曲突之策，使居焦发灼烂之右。”上乃赐福帛十匹，后以为郎。

帝初立，谒见高庙，大将军光骖乘，上内严惮之，若有芒刺在背。后车骑将军张安世代光骖乘，天子 从容肆体，甚安近焉。及光身死而宗族竟诛，故俗传霍氏之祸萌于骖乘。

(节选自《资治通鉴 · 汉纪》)

材料二：

霍光之祸，萌于骖乘。司马温公曰：“光久专大柄，不知避去。”固也。虽然，骖乘于初谒高庙之时， 非归政之日也，而祸已伏。虽避去，且有疑其谖者。而谗贼间起，同朝离贰，子弟不谨，窦融所以不免， 而奚救于祸 夫骖乘之始，宣帝之疑畏，胡为而使然邪 张安世亦与于废立，而宣帝亡猜。无他，声音笑 貌之间，神若相逼，而光不知，帝亦情夺意动而不知所以然也。

(节选自王夫之《读通鉴论》卷四)

10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

霍氏泰A 盛 B 陛下即C 爱厚之D 宜以时E 抑制F 无 G 使至H 亡

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )

A.害，嫉妒，与《屈原列传》“争宠而心害其能”的“害”意思相同。

B. 封，被封赏，被动用法，与《阿房宫赋》“函谷举”的“举”用法相同。

C.“主人乃寤而请之”与《劝学》“吾尝终日而思矣”的“而”用法不相同。

D. 竟，全部，与《河中石兽》“竟不可得，以为顺流下矣”的“竟”意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )

A.霍光生活奢侈，茂陵徐福就推断霍氏一定会灭亡，并向皇上进言抑制霍氏的势力，但没有收到任何回复。

B. 霍氏被诛杀后，有人以曲突徙薪的故事为喻，建议对多次上书劝谏的徐福给予赏赐，皇上听从了他的意 见。

C. 从“有人”的分析中可以看出，人们评判事物时，往往对事后救助者更加关注，对事前提醒者有所忽视。

D. 在霍光之祸的起源问题上，司马光和王夫之的看法是一致的；但王夫之分析得更全面，更透彻。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)乡使福说得行，则国无裂土出爵之费，臣无逆乱诛灭之败。

(2)而谗贼间起，同朝离贰，子弟不谨，窦融所以不免，而奚救于祸

14.材料一强调“俗传霍氏之祸萌于骖乘”,王夫之是如何证实这一观点的 请简要概括。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

梅花

罗隐

吴王醉处十馀里，照野拂衣今正繁。

经雨不随山鸟散，倚风疑共路人言。

愁怜粉艳飘歌席，静爱寒香扑酒樽。

欲寄所思无好信，为人惆怅又黄昏。

【注】①吴王醉处，指吴县，据宋人范成大《梅谱》,“吴下栽梅特盛，其品不一”。诗词中常用此典 咏梅。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )

A.诗歌开头写繁花盛放的十里梅园暗香浮动，点亮了荒野，令人沉醉。

B. 第一句“吴王醉处”化用典故间接点题，拓宽诗歌的境界，引发读者联想。

C. 颌联诗人赋予雨以人的生命和情感，表达了诗人对它的赞美和喜爱之情。

D. 颈联视觉和嗅觉相结合描写梅花，“愁”和“爱”两词直接传达情感。

16.作者“惆怅”的原因是什么 请结合诗歌内容简要概括。

(三)名句名篇默写(本题共1小题，6分)

17. 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)班甲举行以“自律”为主题的班会，班主任引用《赤壁赋》中“ ， ”两句话来教导 同学们，别人的东西虽小也不能占有。

(2)某公司要举行招聘会，在宣传文案中，特意引用了《短歌行》中“ ， ”两句，说明 公司渴望贤才，多多益善。

(3)古人常说“大音希声”,意思是最高的境界、最真挚的情感往往体现在无声之中，在诗文中体现 “大音希声”的诗句有“ ， 。

三、语言文字运用(本题共5小题，18分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

电子产品已成为人们日常生活中不可或缺的一部分，不少人笑称手机已“焊接”在手上。频繁使用电 子产品也给我们的健康带来了很多问题，( 甲 ) 。

干眼症又叫干眼，是指各种因素引起的泪液质和量异常或动力学异常，导致泪膜稳定性下降，并伴有 眼部不适或眼表组织病变的一种疾病。我们的眼睛 A 不在生产眼泪，每次眨眼的时候，眼睑就像一把 刷子，将泪液均匀涂抹在眼球表面，形成一层泪膜，起到保湿润滑的作用。正常情况下，我们的眨眼频率 为15次每分钟，以此保持泪膜的不间断覆盖。而使用电子产品时屏幕中的内容深深吸引住了你，注意力高度集中，往往会 B 地降低眨眼频率，泪膜本身得不到补充，原本的还会被蒸发减少，眼球表面直接暴露在空气之中，造成眼部不适，逐渐发展成干眼症。

(乙),如不健康的生活习惯和工作方式、年龄相关的内分泌因素、精神心理因素和使用药物的影 响等。如何缓解呢 ①首先，针对已知的相关因素进行治疗，②如积极提高工作、生活环境，③纠正不良 的用眼习惯，减少电子产品的使用时间等：④不得不长时间看书、盯屏时，⑤调整眼与书本、屏幕平面的 距离和角度以及屏幕的光亮度、字体的大小等要适当，⑥每40～50分钟休息一下眼睛。

当然，针对干眼症，可以在医生的建议下合理使用眼药水，注意有些眼药水会引起眼部的副作用，不可乱用、滥用；也可使用蒸汽眼罩，但要警惕蒸汽眼罩不能温度过高、使用时间过长，以免烫伤眼睛。特别强调的是，无论哪种护眼模式都不能替代健康用眼习惯。

18.文中第二段用“刷子”比喻“眼睑”,使用了明喻的修辞手法。请以“树叶”为本体写一个句子。要求：

语意完整，使用明喻；比喻贴切，表达流畅。

19.请在文中画横线处填入恰当的成语。

20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。

21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个 字。

22.文中画波浪线的“但要警惕蒸汽眼罩不能温度过高、使用时间过长”,有人说不合逻辑，有人说可以使 用。你的看法是什么 请简要说明理由。

四、写作(60分)

23.阅读下面材料，根据要求写作。

电影《重庆森林》中有这样一句话：“不知道从什么时候开始，在每个东西上面都有一个日期，秋刀 鱼要过期，肉醬也会过期，连保鲜纸都会过期。我开始怀疑在这个世界上有什么东西是不会过期的，唯变不变。”的确，“变”让很多事物过期，让世界失去一些东西，但世界并没有因此而萧条沉寂。

以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。

参考答案

1.C 2.A3.D

4.

①增强语势：整句句式整齐，节奏鲜明，读起来腺上口，增强了语言的气势，使论证更有力度。

②突出强调：通过整句的形式，突出强调了知行不一的危害以及需要纠正的错误做法，让读者更加深刻地 认识到知行合一的重要性。

③条理清晰：整句的使用使文章的论证条理更加清晰，层次更加分明，便于读者理解和把握作者的观点。

5.

①“空谈误国”强调了只知不行的危害。从知与行的关系来看，“知”是基础、前提，但如果只有理论知 识而不付诸实践，就无法解决实际问题，无法推动国家的发展，最终只会耽误国家的前途。

②“实干兴邦”则突出了行的重要性。行是将学懂悟透的理论和认知付诸实践，是改造世界的集中体现。只有通过实干，将理论与实践相结合，才能把知识转化为实际成果，推动国家的进步和发展。

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

6.D 7.A

8.

这句话从猫的视角出发，表达了对人类行为的反思。

猫是老宅的常住者，老宅和周围的自然环境是猫的家园，而我们只是偶尔回来的访客，我们的到来打破了 它在这里的宁静；对老宅的改造和即将修建的铁路，实际上是人类活动对自然环境的干扰和破坏。

这句话揭示了主旨：人类应该反思自己的行为，与自然和谐相处。

9.

①一方面，以当下的时间线为线索，讲述“我”在八月回乡，去老宅寻找竹笋，遇到老伯得知老宅即将被

拆的现实情节。

②另一方面，以过去的时间为线索，回忆阿太在世时的场景，展现了老宅承载的过去的记忆和家族的历史。

③这两条时间线相互交织，使文章内容更加丰富，情感更加深刻。

二、古代诗文阅读(37分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)

10.BDF 11.D 12.A

13. (1)假如当初徐福的建议得以实行，那么国家没有裂土封赏和赐给爵位的耗费，臣子没有因叛乱被诛 灭的灾祸。

(2)而诽谤中伤的谗言趁机而起，同朝大臣也纷纷叛离，自己子弟们的言行也不检点，窦融因此而不能免 于祸，霍光又怎能够挽救自己而免于灾祸呢

14.①霍光作骖乘是在初次谒见高庙之时，而不是归政之日，祸根已经埋下了。

②朝中诽谤中伤谗言趁机而起，同朝大臣纷纷叛离，自己子弟们言行不检点，霍光不能挽救自己而免于 灾祸。

③霍光在音容笑貌之间，神色似乎有相逼迫的意思，而他自己没有意识到，宣帝也不知道造成这样局面的 原因。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

15.C

16.

①诗人为梅花的命运而惆怅：梅花在达官贵人的歌席上只能呈现粉艳的媚骨，诗人愁怜梅花这种倍感羞辱 的命运，其实寄寓自身才华出众却也只能“粉艳飘歌席”的哀叹。

②诗人为无人可寄言而惆怅：诗人想要传达自己的所思所感，却找不到合适的信使，这种无法传达心意的 无奈使诗人惆怅。

③诗人为时光流逝、自己终无所成而惆怅：在为命运担忧之中渡过了又一个黄昏，时光流逝，自己终无所

用 。

(三)名句名篇默写(本题共1小题，6分)

17 ①.苟非吾之所有 ②.虽一毫而莫取 ③.山不厌高 ④.海不厌深 ⑤.别有幽愁暗恨生 ⑥.此时无声胜有声(此中有真意，欲辨已忘言)

三 、语言文字运用(本题共5小题，18分)

18.树叶就像翩翩起舞的彩蝶，给大地带来生机和活力。

19 A无时无刻 B 不知不觉

20.②将“提高”改为“改善” ⑤去掉“要适当”。

21.甲其中一个常见问题就是干眼症 乙干眼是多因素引起的慢性眼表疾病 22.不合逻辑。“警惕”的应是“蒸汽眼罩温度过高、使用时间过长”。

四 、写 作 ( 6 0 分 )

22.略